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初中思想政治教育教學研究

 論文欄目:政治教育論文     更新時間:2019/6/18 8:48:39   

摘要:進入新的時代,我們的國家也面臨著轉型發展的問題,這也對我們的教育工作,尤其是思想政治教育工作提出了很多新的要求,鑒于初中階段對于青年一代學生的重要意義,因此急需要加強初中階段思想政治教育教學的有效性,這對于培養新時代合格社會主義建設者,提升初中思想政治教育新的教學方法和手段以及提升初中階段的教育教學質量都具有重要的意義,但是就目要達到既定的教學目標仍然存在著較多問題,如思想政治課教師仍然使用過于傳統的教學手段和方法;沒有將感情教學法運用到現實的教學實踐中去;在日常教學過程中,沒能關注學生學習情況以及知識的掌握情況,這都要求處在一線的思想政治教育工作者盡力去解決,以便達到思想政治教育的目的。

關鍵詞:新時代;初中;思想政治教育;問題;對策

從我們黨的十八大以來,我國開始進入一個新的時代,這個新時代不僅指我國的發展進入一個全新的時代,而且也出現了很多新情況新問題,這要求我們要以新的思維來解決。當前初中的思想政治教育工作就是一個典型的例子,新的時期有新的要求和更加新穎的任務,這個任務就是培養適合我國新時代的發展要求合格的社會成員。當然培養合格適合新時代社會發展的成員并不是初中一個階段的任務,但是眾所周知的是,初中是年輕一代思想和價值觀形塑的關鍵時期,這一時期思想政治教育效果決定著年青一代學生思想的走向,另外,有部分學生在初中畢業或者初中未畢業就走向社會,這就更加需要我們初中的思想政治教育者加緊規劃和統籌,努力推進初中思想政治教育教學的有效性。所謂的有效性,顧名思義就是做某一工作的結果,有效性有高低之分,有效性高就說明這一工作的結果好,有效性低就說明這一工作效果欠佳,沒有收到好的結果。

1關于加強初中思想政治教育教學的意義

鑒于新時代所提出的新要求,加強初中思想政治教育教學迫在眉睫,因此,具有相當重要的意義。

1.1加強初中思想政治教育教學是培養新時代合格社會主義建設者的要求

正如習近平總書記所講的那樣:“新時代的社會特點需要有新的適合我國現代化建設的骨干力量”。那么,我們可以試想這種骨干力量既然是以后我們國家社會主義現代化建設的主要支柱,那么這種骨干力量也必然是在政治思想和價值觀都過硬的成員,而且必須是在政治思想和價值觀方面都要過硬的成員,否則就不能擔當起建設社會主義現代化的重任。那么這些新時代合格社會主義建設者都是從哪里來呢?必然是從年輕一代的初中生中產生的。那么加強初中思想政治教育教學對于培養作為未來社會主義建設者的初中生來說就至關重要了,這可以使他們在思想政治和價值觀上都能符合社會主義建設的需要,從而成為一個合格的社會主義建設者。

1.2加強初中思想政治教育教學是提升新的教學方法和手段的需要

新時代的思想政治教育工作“要因事而化、因時而進、因勢而新”。因此,新時代的思想政治教育要根據新情況、新任務來進行,那么新的情況和任務也就需要借助新的教學手段和方法來進行教育教學。新時代的初中生需要具有新時代的各項新的思想素養來支撐新時代的發展。如上所述,初中生處在價值觀和良好思想形成的關鍵時期,而且初中生是我國未來建設社會主義建設的主體力量,大部分的未來社會主義建設人才需要從目前的這批初中生中選擇,這一切都要求我們加強初中思想政治教育,推動初中思想政治教育手段和方法的創新,已達到我們初中思想政治教育的既定目標。

1.3加強初中思想政治教育教學是新時代提升初中

階段的教育教學質量的需要素質教育的目標要求學生在德、智、體、美、勞各方面全面發展,學生不能只是關注升學考試的科目,教師也不能總是為了升學率,只是把教學的重點放在升學考試的課程上,對其它在升學考試不太重要的科目投入精力,這是違背素質教育基本要求的,也是對提升初中階段教育教學質量非常不利的,對與初中生綜合素質的提高也是非常不利的。在新時代思想政治教育是素質教育的重要組成部分,它能夠讓初中生掌握和擁有適應社會的基本價值觀和思想道德素質,這些也是初中教育教學質量必須要具有的重要內容,換句話說,就是加強初中思想政治教育教學是新時代提升初中階段的教育教學質量的必然要求,這對中學階段從傳統應試教育向素質教育的轉變是相當重要的,采取有力的舉措加強初中思想政治教育教學可以有效提升新時代初中階段的教育教學質量,以求達到有效育人和成功樹人的目的。

2關于加強初中思想政治教育教學存在的問題

雖然國家一直在提倡素質教育,強調學生不能只是應付考試,還應該在各方面都能得到充分的發展,雖然近些年來我國各個學校都在對素質教育進行嘗試,但是嘗試的程度不夠,并沒有擺脫以考試為目標的教學方法和活動,也沒有達到以素質教育育人的目的,作為初中素質教育重要組成部分的思想政治教育,也是處在一樣的尷尬位置上,有些地方不納入中考范圍,因此,普遍不受重視,對于推進初中的思想政治教育教學仍然存在著相當多的問題。

2.1思想政治課教師仍然使用過于傳統的教學手段和方法

新時代的思想政治教育工作“要因事而化、因時而進、因勢而新”,進入新時代,素質教育的大旗必須高高舉起,但是素質教育需要新的教學手段和方法,但是在現實中卻存在著我們的初中思想政治教育的老師仍然采用的是傳統的教學方法,只講書本,以本為本,使用傳統灌輸的方式,用大量的知識進行堆積,這種教學方式所產生的結果就是學生容易產生反感思想,不僅不利于學生對思想政治思想的掌握,不利于樹立正確的價值觀,因此,我們在教學中急需要改變這種情況,以促進初中思想政治教育實效性的發揮。

2.2在初中思想政治教育教學中,沒有將感情教學法

運用到現實的教學實踐中去感情教學法是指用感情為載體,讓學生在有情感感知的情況下理解知識和掌握知識,在運用感情教學法的同時,要動之以情、曉之以理,用真情實感來促進知識的傳遞,已達到高效率傳遞思想政治教育的目的。眾所周知,目前初中階段的思想政治教育仍是使用傳統的教學方法,整堂課地進行灌輸,方法僵硬死板,這是非常不利于我們思想政治教育的教學的,也非常不利于我們思想政治教育目標的達成,因為,中學時期尤其是高中階段的學生正處于世界觀、人生觀和價值觀逐步形成完善的重要階段。思想政治課在中學教學學科中的地位處于基礎性的地位,通過思想政治課堂傳播、弘揚符合新時代的正能量,對于中學生的世界觀、人生觀和價值觀的培育具有十分重要的意義。因此,當前這個新時代每一位初中思想政治課教師都要提高自己的教學方法,尤其是感情投入教學法,用感情感化學生,已達到我們初中思想政治教育的目標。

2.3在日常教學過程中,沒能關注學生學習情況以及知識的掌握情況

在很多地區,由于在初中階段思想政治課并沒有納入中考的范圍,因此,這門課程并沒有收到足夠的重視,有些學校的課程安排很不合理,有些是集中很短的時間上完,有些安排相對合理,但是由于沒有在中考范圍,所以上課的時候,老師對學生的要求不嚴格,學生聽課與否,任課教師也不去多問,更不去關心學生對知識的掌握情況,這是非常不利于我們在初中階段對思想政治教育教學目的的達成的,更不利于在這個紛繁復雜的世界里去幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,這一情況必須加以改變。

3總結

就目前來說,初中思想政治教育達到既定的教學目標仍然存在著較多問題,如思想政治課教師仍然使用過于傳統的教學手段和方法;沒有將感情教學法運用到現實的教學實踐中去;在日常教學過程中,沒能關注學生學習情況以及知識的掌握情況,這都要求處在一線的思想政治教育工作者盡力去解決,同時還需要社會、高校和廣大的學者共同努力來進行解決。

參考文獻

[1]劉麗霞.政治教師課堂教學和素質教育[J].大觀周刊,2012,(2).

[2]廖廷芳.淺談素質教育下初中思想政治及教育教學[J].課程教育研究,2018,(47).

[3]吳永酈.淺析如何提高初中思想政治課的教學質量[J].學周刊,2018,(12).

作者:李江佳 范兆飛 單位:六盤水師范學院政治與公共管理學院

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